<cite id="5h7b3"></cite>
    <var id="5h7b3"><strike id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></strike></var><var id="5h7b3"><video id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></video></var>
    <var id="5h7b3"><strike id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></strike></var>
    <var id="5h7b3"></var>

    我校舉辦第二期“教學午餐會” 探討如何促進教學與科研互相提升

    作者:陳孖川編輯:陳孖川發布時間:2020-12-24瀏覽次數:11

        武科大網訊(記者陳孖川)12月24日中午,教師教學發展中心舉辦第二屆教學午餐會。材冶學院老師、校青教賽一等獎獲得者張華教授,以“如何促進教研相長”為題,與來自各學院的近20名中青年教師,交流心得,探討如何促進教學與科研互相提升的方法與途徑。教師教學發展中心副主任劉文波主持。


        張華從“如何教得好”“如何研得好”“如何促進教研相長”三個方面展開自己的論述。

        在“如何教得好”環節,張華認為,中國高校教師工作任務繁雜,主要分為教書育人、科學研究和公共服務三大塊。在教書育人方面,評價的唯一標準是:學生培養的好。而對學生的培養不能只停留在日常教學中,也應該在第二課堂、班主任/學業導師、教學研究等方面下功夫,并依據自己多年的教學經驗,詳細講述了各方面需要注意的問題。

        針對高校教師工作任務繁雜的現狀,張華建議年輕教師,要守初心,對學生認真負責;要懂得時間管理,合理安排各項工作,協調好工作與家庭之間的關系;要懂舍得,教學工作有取舍,教學名利能舍得。

        在“如何研得好”環節,張華指出,青年教師必須崇實去浮,做有用的研究。張華認為,科研不能閉門造車,特別是年輕教師,必須融入團隊、深入企業、多參加各種學術會議,與多學科、多單位交流合作,走出去看看,讓自己的研究真正扎根在中國的大地上。

        在“如何促進教研相長”環節,張華認為,以教促研,可以大大擴充教師們的知識面,增強教師在某一方向的理論深度,為后期的研究打下基礎、開拓方向、收集資源;以研促教,可以使教師在人才培養目標上更加清晰,同時提升自身的工程實踐能力,幫助教師在教學上,始終走在教學前沿,為教師授課提供更豐富的案例,最終提升教學的效果。

        在交流環節,老師們就教學論文撰寫投稿、多校區教學質量保障等問題展開討論、交流。


    數字校報

     

    最熱文章

    阿里彩票登录