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    【十三五巡禮】學科建設

    作者:研究生院編輯:新聞中心發布時間:2020-12-09瀏覽次數:93


        學科是相對獨立的知識體系,是大學的基本學術單元,建設一流大學必須要有一流的學科作為支撐,因此學科建設具有非常重要的地位。在“十三五”期間,我校搶抓發展機遇,以湖北省國內一流大學建設高校、國內一流學科建設學科和省級優勢特色學科群等的持續重點建設,學科建設成效顯著,在湖北省屬高校中綜合實力位列前茅。

    一、學科建設舉措科學有效

    (一)大力推進 “雙一流”建設

        搶抓以學科建設為基礎的“雙一流”建設契機,充分調研,不斷加強組織和制度保障。2016年校領導帶隊赴北京科技大學等院校,就“雙一流”建設工作進行充分調研。2017年學校成立以學校黨政主要負責人為組長的“雙一流”建設工作領導小組,下設“雙一流”建設辦公室,增強了以學科建設為基礎的全?!半p一流”建設的統籌協調能力,為學科建設與發展提供了組織保障。2018年以制度建設統領學科建設,制定了《武漢科技大學國內一流大學建設高校建設方案》,內容共133頁,其中包含3個國內一流學科建設學科建設方案和任務分解內容,主要由24個部門牽頭,均明確具體推進方式和落實時間,壓實責任。

    “雙一流”建設辦公室會議

    國內一流大學建設高校建設方案論證會

    (二)實施新型學科管理模式

        對學科實行網格化管理、分層分類建設。針對工科、理科、生醫、人文社科、交叉學科等不同學科類型和發展階段,有選擇地分別采取特區建設、立項建設和規劃建設等三種模式對現有學科進行管理。針對3個國內一流學科建設學科及校內重點學科平臺等,采用特區建設管理模式,給任務、給機制、給條件、給支持;對有望沖擊博士點的學科,采用立項建設管理模式,“十三五”期間,在多輪調研的基礎上,共立項建設博士點培育學科10個,集聚資源,進行重點突破;其他學科采用規劃建設管理模式。

    (三)注重學科交叉創新

        為支持基礎-新興-交叉學科的建設,瞄準國際科學前沿問題、國家和區域經濟發展過程中亟待解決的重大理論和現實問題以及行業需求,打破學科壁壘,立項建設6個學科交叉創新團隊。通過“現代冶金與先進材料”“綠色鋼鐵智能裝備與系統”等2個省級優勢特色學科群和“產業轉型與區域創新發展”“生物技術和轉化醫學”“安全科學與應急管理”等3個校級特色學科群建設,其主干學科、支撐學科和相關學科全面覆蓋我校各學科,充分發揮學科集群效應。通過學科交叉創新團隊和學科群建設,促進學科交叉融合,培育新的學科增長點。

    學科群建設項目績效評價

    (四)加強學科建設現狀分析

        為了掌握我校學科建設現狀,做出科學決策,根據學科建設階段性重點任務進行專題分析,通過與自己對比,與其他高校對標,了解學校的發展進程,提出具有建設性的建議。定期分析ESI學科建設情況,特別是潛力學科發展趨勢,并發布學科分析報告,提供給學科參考;每年務虛會議上均會將學科建設作為交流報告材料的重點進行分析,引起全校各單位共同關注;針對學科評估,對照高水平學科要求進行分析,明確自身實力水平;針對學位點授權審核,立足自身實際,結合國家戰略和區域經濟社會發展需求,和省內的學科競爭力,提出合理化的申報建議等。

    二、學科建設成效突出

    (一)學科布局進一步優化

        學?,F有學科專業涉及10個學科門類,有8個一級學科博士學位授權點,33個一級學科碩士學位授權點,以及18個碩士專業學位類別,建立了學科門類較為齊全、特色鮮明的以工為主、理工結合,工、理、管、醫、文、經、法、哲、藝、教等學科協調發展的綜合性大學學科體系,具體見附表?!笆濉逼陂g,我校新增系統科學一級學科博士點,實現理學博士點的突破;新增一級學科碩士點13個;新增碩士專業學位類別11個。在生物學一級學科下自主設置生物材料與技術二級學科;在臨床醫學碩士專業學位類別下新增兒科學、婦產科學、全科醫學等3個學位授權領域。

    (二)構建了科學的評估體系

        扎實做好學科水平評估工作,2016年,我校20個一級學科全部參加全國第四輪學科水平評估,工商管理碩士(MBA)、公共管理(MPA)專業學位授權點參加全國專業學位水平評估。2018年,我校臨床醫學碩士、藝術碩士、翻譯碩士接受國務院學位辦專項評估。積極開展學位授權點合格評估工作,自2014年啟動以來,歷時5年多,截至2018年11月,全校44個學位授權點按照國務院學位辦要求完成合格評估工作。2019年,冶金工程一級學科博士學位授權點,物理學、公共衛生與預防醫學兩個一級學科碩士學位授權點順利通過國務院學位委員會抽評。

    (三)學科水平快速上升

        在全國第四輪學科評估中,我校機械工程、材料科學與工程、冶金工程、控制科學與工程和化學工程與技術等5個學科位于B檔(前30%),安全科學與工程學科位于B-檔,B檔以上學科數在湖北省屬高校中居于首位,相較第三輪學科評估結果,全國前30%學科實現從0到5的突破;我校進入前70%學科位居湖北省屬高校前列,其中11個學科位居湖北省屬高校第一;冶金工程學科位列全國第五名。材料科學與工程、冶金與礦業工程、機械工程等3個學科入選湖北省國內一流學科建設學科。冶金工程、礦業工程、系統科學等3個學科在艾瑞深校友會和軟科學科排名中居于國內前10名。2020軟科中國最好學科排名,我校前20%學科數量在湖北省屬高校中排第一。

    (四)學科國際影響力顯著增強

        “十三五”期間,材料科學于2016年7月、工程學月2018年1月、化學于2020年5月,陸續進入ESI前1%,實現了“0-1”的突破,在湖北省屬高校中ESI前1%學科數量最多。USNews2020學科排名中,我校材料科學、化學、工程學等3個學科上榜,上榜學科數量居于中國內地高校并列100位,在湖北省屬高校中上榜學科數量最多;冶金工程、機械工程、能源科學與工程、電力電子工程、計算機科學與工程、化學工程等6個學科進入2020軟科世界一流學科榜單,在湖北省屬高校中我校上榜學科最多、綜合排名最靠前。

    軟科世界一流學科排名——我校上榜學科數

    三、學科建設的優勢和特色更加鮮明

    (一)以學科建設為龍頭的理念已獲得普遍認可

        各學科具有明確的發展目標,學科的壓力與動力并存,具備了較強的發展積極性。各部門之間協同推進,學校與學科對話交流機制常態化,全校一盤棋,共謀學科發展,學科建設聯動機制在促進學科建設方面發揮了重要作用。

    (二)鋼鐵冶金行業優勢特色非常凸出

        學校8個一級學科博士點覆蓋了礦山開采、礦物加工、鋼鐵冶金、有色金屬冶煉、材料加工等冶金生產鏈的各個環節,在第四輪學科評估中冶金工程排名第5,在軟科中國最好學科排名中礦業工程排名第6,在艾瑞深中國校友會學科排名中系統科學排名第8,具有行業優勢的特色學科排名很靠前。

    (三)學科交叉融合深度推進

        加強現代冶金及先進材料、綠色鋼鐵智能裝備與系統2個“十三五省屬高校優勢特色學科群”建設,期間績效考核優秀,整體投入在湖北省屬高校中最多。加強高溫熱工裝備節能新技術與新材料團隊等首批6個學科交叉創新團隊建設,建設周期重點投入,均獲批了國家科技項目(課題)立項或參與國家相關部門組織的“十三五”科技發展規劃及戰略研究,取得了良好的建設成效。各學科相互交叉、相互支撐、相互融合,多學科支撐的材料科學、工程學、化學學科、臨床醫學進入ESI世界排名前1%。(研究生院提供)


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