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    【十三五巡禮】高層次人才隊伍

    作者:人才辦編輯:新聞中心發布時間:2020-12-09瀏覽次數:15


        高校辦學以人為本、因才而興。學校堅持人才興校、人才強校戰略,“十三五”期間用好用實高校用人自主權,積極探索和深化人才引進、激勵和評價機制改革,全面提升人才引育水平,著力構筑人才聚集高地,在人才隊伍建設方面取得了顯著成效,助力學?!半p一流”建設。

    一、堅持黨管人才,統籌各方原則,強化人才工作的組織保障

        1.旗幟鮮明落實“黨管人才”原則。牢固確立黨管人才的戰略定位,管方向、定政策、優環境,加強人才工作頂層設計,強化人才供需對接,加快人才結構調整。充分發揮黨的思想政治優勢、組織優勢、密切聯系群眾優勢,切實履行管宏觀、管政策、管協調、管服務職責,強化思想引領,加強師德師風建設,不斷提高人才隊伍的思想政治素質和職業道德水平。

        2.進一步明確和強化二級學院主體責任。學校在加強宏觀指導的前提下,讓二級學院在培養人、引進人、使用人上有責有權有資源;加強對學院人才工作的目標責任考核,鼓勵學院形成符合自身特點和實際的人事工作風格特色。落實二級學院黨政負責人是人才隊伍建設的第一責任人,書記和院長共同負責從學科建設、政策引導、業務指導上下功夫,著力強化責任意識、擔當意識,將人才隊伍建設作為頭等大事來抓。

        3.加強部門協同,廣泛延伸人才工作觸角。人才工作是全校的工作,需要舉全校之力做好人才工作。進一步拓寬人才工作內涵外延,積極發揮校友聯系、社會合作、海外交流等對人才資源的凝聚作用,形成人才工作的舉校機制。全校各單位參與其中積極改善各類人才的學習、工作和生活條件,幫助解決實際困難,營造良好的人才發展環境。

    二、深化人才工作機制體制改革,為人才發展提供制度保障

        1.突出高精尖缺導向,推進人才引進機制改革。一是堅持高端引領,實施重大人才引育工程。堅持人才強校戰略,實施“215人才工程”和“香濤學者”計劃,重點引進活躍在國內外學術前沿、滿足國家戰略需求和地方經濟社會發展的一流科學家和青年拔尖人才。先后從美、英、法等發達國家和北、上、廣等一線城市,全職引進了包括“2018世界十大科技進展新聞”入選成果主要完成人姚凱在內的省部級以上高層次人才100余人。二是堅持為我所用,建立靈活的柔性引才機制。積極探索長期與短期相結合、靈活多樣的引才用才方式,面向全球聘任包括諾貝爾獎獲得者、歐洲、美國和法國等國家的科學院院士在內的頂級科學家近50名。學校入選國家外專局和教育部2018年度“高等學校學科創新引智計劃”。三是堅持服務發展,實施差異化的精準引才政策。瞄準國家戰略和服務地方經濟社會發展所需,精準施策,放寬急需緊缺人才門檻,不唯地域、學歷和職稱引進人才,最大限度用好世界各地優秀人才資源。緊密對接鋼鐵冶金產業鏈,從俄羅斯、烏克蘭、印度、巴基斯坦等國家和國內大型企業全職引進了40多名優秀人才。四是堅持激勵考核,實行高端人才引進工作責任制。明確規定各二級學院黨政主要負責人是本單位高層次人才引進工作的第一責任人,并簽訂工作任務書,確保引才工作落到實處。設立高層次人才引進“貢獻獎”和“伯樂獎”,對在高層次人才引進工作中做出突出貢獻的單位和個人給予獎勵。五是健全拔尖青年人才成長機制,實施“國家杰青”和“國家優青”培育計劃,制定特殊扶持政策,截至目前已實施兩批次,有10位中青年人才納入培育計劃。

        2.突出業績貢獻導向,推進人才激勵機制改革。一是建立健全薪酬與崗位職責目標相適應的收入分配制度。強化崗位聘任,改變簡單以資歷、學歷、職稱與聘任崗位等級掛鉤的傳統做法,對崗位聘任管理實行高職低聘、低職高聘,實施高層次人才協議工資制,激勵各級各類人員始終保持創新發展活力。二是完善適應教學崗位特點的激勵機制。在職稱評審、崗位聘任中,把教學業績和成果與科研業績和成果同等對待;設立杰出教學貢獻獎和杰出指導教師獎,表彰長期在教學一線工作,在教學工作和人才培養中取得重大成就的教師;建立專業責任教授團隊負責制,給予團隊負責人專項津貼,鼓勵教師潛心教學。三是完善創新創業激勵機制。出臺支持科研人員創業的政策措施,推進成果轉化,激勵創新創業。全球首個“應用CAR-T免疫細胞治療艾滋病”的發明專利持有人張同存教授、湖北省首屆“工友杯”職工創業創新大賽“十佳”創新獎獲得者樊希安教授先后創辦了科技成果轉化公司,起到良好的示范帶動效應。

        3.突出品德能力導向,推進人才評價機制改革。一是堅持師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。在教師選聘、職稱評審、崗位聘用和評優獎勵等環節全面落實師德“一票否決制”;在教師選聘過程中,堅持思想政治素質和業務能力雙重考察,采取基層黨組織書記談話等考察方式,開展思想政治素質考察工作。二是建立多元化的人才評價考核機制。為鼓勵教師潛心開展創新研究,實施團隊考核、亮點考核和聘期考核的多種考核方式??己酥芷诳稍诤侠矸秶鷥扔扇瞬抛灾鞔_定。三是推行同行專家評價與代表性成果評價。在教師職稱評審、關鍵崗位聘任工作中,實行“代表性成果”評價機制,在省屬高校率先實施省外同行專家評價制度。充分落實評審自主權,推行高層次人才、急需緊缺人才職稱直聘制度。

    三、強化人才服務意識,積極做好服務保障

        習近平總書記講“環境好,則人才聚、事業興;環境不好,則人才散、事業衰”?!笆濉逼陂g學校著力優化人才發展軟環境,進一步強化人才服務意識。在國家重大人才工程申報過程中,全程跟蹤服務,組織預答辯,邀請專家把脈,出謀劃策。按照“一人一策”的原則,為人才提供支持條件和生活待遇,著力提高高層次人才的生活待遇;建立人才服務檔案,簡化辦事流程,為人才提供“一條龍”服務;積極與青山區政府合作,解決人才子女的入學問題;優化安居環境,提供安家費,發放住房補貼和安排公租房租賃;下大力氣,著力解決人才發展的后顧之憂。

    四、高層次人才引育水平顯著提升,人才效應顯現

        “十三五”期間學校實現了國家級人才項目“零”的突破,人數穩居省屬高校第一,學?!昂Q蠊こ逃娩摷皯眯阅軐W科創新引智基地”入選國家“111計劃”,學校入選科技部創新人才培養示范基地。學校先后引進和培養了國家級高層次人才12名,新增湖北省高層次人才入選者19人,新增湖北省學子人才入選者141人,新增武漢市高層次人才4人,新增湖北省教學名師3人,新增湖北名師工作室主持人4人,獲批全國高校黃大年式教師團隊1個等等。學校柔性引進2名諾貝爾獎獲得者以及美國、法國和歐盟科學院院士等各類世界頂級科學家近50名。

        總之,我們緊密圍繞學?!半p一流”建設目標,利用好各級人才政策,通過多項引育措施培養和儲備了一批人才,實現了高層次人才質量穩步提升的良好局面,突破了地方高校人才發展的瓶頸。學校向心力、吸引力與日劇增,實現了人才引得進、留得住,用得好。(人才辦提供)


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