<cite id="5h7b3"></cite>
    <var id="5h7b3"><strike id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></strike></var><var id="5h7b3"><video id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></video></var>
    <var id="5h7b3"><strike id="5h7b3"><listing id="5h7b3"></listing></strike></var>
    <var id="5h7b3"></var>

    我校舉辦“科學家精神的文化建設”高峰論壇

    作者:雷逸編輯:馬秋芬發布時間:2020-11-30瀏覽次數:10

      武科大網訊 (通訊員雷逸)1129日上午,“科學家精神的文化建設”高峰論壇于我校教四樓馬克思主義學院四樓會議室舉行,該會議由武漢市科學技術協會主辦,武漢科技大學、湖北意識形態建設研究院、武漢科技大學馬克思主義學院協助舉辦。


      “愛國是第一要務,創新是第一要職?!秉h委宣傳部部長孔波結合時政,對特朗普擔任美國總統后大肆打壓中國的原因做出分析,強調核心技術要掌握在自己手中。他以錢學森之問“為什么我們的學??偸桥囵B不出杰出人才”為出發點,引出“創新只停留在口號上,創新氛圍不足”這一問題,提出要用科學家精神彌補這一缺失。


      湖北意識形態建設研究院(省級智庫)院長、我校馬克思主義學院院長唐忠義教授在開幕式致辭中講到,科學技術是人類社會發展的永恒動力,科學家精神及科學家的文化建設是可以契合起來的?!耙試业闹卮髴鹇詾橹敢?,推進科學家文化的建設”,他分析國家的現有局勢,提出科學技術的全面發展需要全社會來弘揚科學家精神。他表示,要聯系科學技術的實際助力科學家精神的文化建設,加強科學家精神的學習、研究、闡釋、傳承、傳播、推進,使全社會發揚、普及科學家精神。


      我校馬克思主義學院教授、科研副院長郭繼海則就“科學家精神的文化建設”提出三個問題:科學家精神與科學的關系、科學家精神與社會歷史的關系、科學家個人與科學家群體的關系,并對問題進行闡述,說明問題產生的原因。


      “所謂科學家精神是指科學家在科學活動中長期秉承的理念、價值取向和行為表現方式?!比A中科技大學公共管理學院教授、博士生導師鐘書華闡明科學家精神的定義。他在《科學家精神的內價值觀與引領功能》的講話中,對科學家精神的來源和構成、科學家精神的內稟價值觀、科學家精神的“約束-激勵”引領功能進行論述,提出弘揚科學家精神就是要面向世界科技前沿、面向國家重大需求、面向經濟主戰場、面向人民生命健康的觀點。


      華中師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師李宏偉《科學精神的時代訴求與問題面向》的講話以“歷史與問題”為根據展開。他提出,科學家精神需要有科學家精神的特質。講話中,他就科學精神動態發展、科學精神的中國語境進行分析,并以自己在學術委員會的親身經歷為例,痛斥只會算分不會評判創新、質量的行為。


      “科學家精神從內涵來看應該包含工匠精神?!北本┗ご髮W馬克思主義學院教授、博士生導師張明國在《日本“工匠精神”的演變及其辯證思考》中說道。他分析戰后日本崛起、21世紀日本頻獲諾貝爾獎這兩大奇跡,對于“工匠精神的本質和特征?”“工匠精神的作用和演變?”“中國工匠精神傳承和弘揚?”三個問題進行探討,提出傳承弘揚工匠精神的建議。


      北京科技大學馬克思主義學院教授、博士生導師潘建紅在《科學家精神與創新文化生態》中探討“科學家精神到底有什么作用?”“科研為誰做?”“如何形成良好的科研氛圍?”三個問題的解決措施;文法與經濟學院教授黃濤在《愛國是科學精神的第一要義》中從理論、現實、歷史、規律四個方面剖析科學精神;武漢工程大學馬克思主義學院副教授彭顏紅則在《論科學家精神的傳播》中提出科學家精神應為“創新”“嚴謹治學”“崇高的學術道德”“淡泊名利”,并強調要充分利用全媒體傳播科學家精神、利用核心價值觀引領其傳播。


      “科學家精神是科學探索活動的內在動力,是科學知識體系中的活躍靈魂,是科學的社會建制的精神紐帶?!蔽錆h理工大學政治與行政學院教授、副院長孫德忠在《新發展理念視野下的科學家精神》中敘述科學家精神的現實載體。他又圍繞科學家精神的屬性、新發展理念視野下科學家精神的獨特氣質、新發展理念視野下弘揚科學家精神的戰略途徑進行解說,并提出“弘揚科學家精神應該讓科學家們不僅把他們的論文寫在祖國大地上,還要寫到人民的心目中?!?/span>


      馬克思主義學院副教授張齊武在《當代中國工匠精神的時代內涵與踐行路徑》中辨析了工匠精神與敬業的區別,并對踐行路徑進行了闡述,提出了自己的觀點;馬克思主義學院副教授唐文彰在《科學與科學家精神芻議》中提出,科學家精神是科學本性和社會本性的統一;馬克思主義學院教授張英以節目《加油,向未來》中孩子們猜科學家名字時的困難,引出《講好科學家故事》,并以“講什么?”“如何講?”“誰來講?”三個問題為出發點,詳細闡明講好科學家故事的方法。


      馬克思主義學院教授羅天強提出系列問題,如“科學家精神是如何形成的,有哪些表現形式?”“弘揚科學家精神如何創新文化模式?”“如何建設科技英雄文化?”,引發大家進一步思考,并對會議的內容以及觀點進行了總結。


      此次會議關于科學家精神形成一些共識:“科學家精神包括科學精神、民族精神、時代精神?!薄昂霌P科學家精神要面向大眾,服務國家建設的需要?!?/span>


      “相信科學家精神的力量和魅力會使更多的人來關注、關心以及進行文化建設,為弘揚科學家精神積極探索和實踐,為民族復興做出積極貢獻?!痹诹_天強的總結中,論壇圓滿結束。



    數字校報

     

    最熱文章

    阿里彩票登录