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    以勞動教育鍛造新時代青年

    作者:周婉麗編輯:新聞中心發布時間:2020-11-16瀏覽次數:10


    周婉麗

      3月20日,中共中央國務院下發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。近年來,在“唯分數論”的影響下,勞動教育常常被忽視?!兑庖姟返奶岢?,將大眾的視線再次拉回到勞動教育上。

      隨著社會的發展,大部分的勞作被現代科技所取代。穿過的衣物周末帶回家洗,三餐由外賣送到宿舍樓……生活能力較差的大學生并不鮮見。不想勞動、不會勞動,拜金主義、享樂主義和極端個人主義的不良行為觀念,存在于大學生之中。

      面臨新機遇和新挑戰,新時代對青年學生提出了更高的要求,除了掌握知識技能,還需要健全的價值觀和吃苦耐勞的良好品德。作為教育中不可缺失的部分,勞動教育的重要性不言而喻。

      細數歷年來感動中國的十大人物,從來不缺乏勞動模范的身影。無論是基層中的普通勞動者,還是開風氣之先、引時代潮流的行業精英,正是三百六十行在自己的崗位上埋頭苦干、默默奉獻人們的付出,才使得我們整個社會乃至國家正常運轉。

      正如毛主席所說,勞動模范是全中華民族的模范人物,是推動各方面人民事業勝利前進的骨干,是人民政府的可靠支柱和人民政府聯系廣大群眾的橋梁。大學生們要學勞模精神,向勞模致敬,為成為祖國新一代的建設者蓄力。

      《意見》中指出,新時代的勞動教育要遵循教育規律、體現時代特征。針對大學生來說,勞動教育應在家庭、學校、社會聯手并行的情況下開展。

      高校開設勞動教育必修課程,并在其他課程中結合學科、專業特點,有機融入勞動教育內容;注重圍繞創新創業,結合學科和專業,積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等;重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用,創造性地解決實際問題,使學生增強誠實勞動意識。

      學生應在社會實踐中積累職業經驗,提升就業創業能力,樹立正確擇業觀;具有到艱苦地區和行業工作的奮斗精神,懂得空談誤國、實干興邦的深刻道理;注重培育公共服務意識,使其具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。

      4月初,我校發出“動手實踐,出力流汗,通過勞動參與中國疫后重啟”倡議。無數的大學生們將課堂搬到了田間和社區,身處農村的青年學生參與春耕勞作,走進土地,厚植知農愛農的情懷;身處城鎮的青年學生參與社區公益,走進基層,培養服務社會的觀念。

      10月底,為了引導新生樹立正確的價值觀和勞動觀,校長倪紅衛給新生講授勞動教育第一課,并帶領200余名新生清理雜草、松土沃土。學生們在體味艱辛、揮灑汗水的過程中,塑造艱苦奮斗、頑強拼搏的意志和辛勤勞動的品格。

      化學與化工學院程正載教授,帶領學生參加實習、實訓、實驗和實踐,將專業的工匠精神和勞動精神進行有機結合,指導學生在生產實踐中體會勞動的快樂,增長自身的才干,所帶學生每年在化工類學科競賽中斬獲獎項。

      “民生在勤,勤則不匱?!眲趧邮秦敻坏脑慈?,也是幸福的源泉。作為新時代的主力軍、祖國未來的建設者,當代大學生需要明確勞動的意義和價值,在真實的勞動實踐中,身體力行地體會勞動蘊含的優良品質及獨特育人價值,將來積極投身于偉大中國夢的建設中去。

    數字校報

     

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